Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual (90 horas)

Categoría: Actividad Física y del Deporte

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Objetivo

Con el Curso de 90 horas de Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual adquirirás los conocimientos necesarios para conocer los diferentes campos de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual, dirigiendo y dinamizando los eventos, actividades y juegos.

Descripción

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

• Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
• Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
• Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
• Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
• Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
  • Evitación de actitudes paternalistas.
  • Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
  • Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
  • Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
• Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
• Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
• Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
• Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
• Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
• Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.
• Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.
• Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
• Accesibilidad universal y autonomía personal:
  • Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
  • Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
  • Normativa.
• Claves para un trato entre iguales:
  • La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
  • Motivación, emoción y actitudes.
  • Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

• Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
• Intervención en la realización de la actividad:
  • Refuerzos.
  • Conocimiento de resultados.
  • Solución de incidencias.
  • Estrategias para la motivación.
  • Retroalimentación positiva.
• Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
• Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
  • Directrices para realizar los agrupamientos.
  • Ubicación y circulación de los participantes.
  • Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
  • Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
  • Actividades alternativas ante posibles contingencias.
  • Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
  • Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
  • Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
  • Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.
  • Directrices para la transmisión de la información.
  • Optimización de espacios y recursos materiales.
• Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
• Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
• Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
  • Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
  • Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
  • Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
  • Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
  • Legislación básica sobre seguridad y prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

• Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
  • Áreas de intervención.
  • Estrategias de actuación, límites y deontología.
  • Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
  • Intervenciones habituales.
• Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
• Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
• Deportes adaptados y específicos:
  • Aspectos técnicos.
  • Aspectos tácticos.
  • Aspectos reglamentarios.
  • Organización de los participantes y los apoyos.
  • Adecuación de los espacios e instalaciones.
  • Recursos materiales y adaptaciones.
• Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
  • Publicidad y patrocinio.
  • Elaboración de horarios.
  • Inscripción de participantes.
  • Orden de competición.
  • Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
  • Desarrollo de la actividad.
  • Protocolo de entrega de trofeos.
  • Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
  • Circulación de participantes, acompañantes y público.
  • Gestión de los medios de transporte.
  • Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
  • Alojamiento y manutención.
• Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
• Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
• Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

• Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
  • Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
  • Medidas correctoras.
  • Metodología, instrumentos y estrategias.
  • Observación y recogida de datos: registros y escalas.
  • Formalización de informes.
  • Métodos de evaluación.
• Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
  • Las actividades y eventos y su pertinencia.
  • Grado de satisfacción de los usuarios.
  • Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
  • Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
  • Propuestas de mejora.
• Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
• Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
  • Ámbito de aplicación.
  • Modelos.
  • Fichas de registro.
• Análisis de datos obtenidos.
• Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
• Normativa vigente de protección de datos.
• Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Información adicional

• Online: Si
• Horas: 90
• Tipo: Profesiones
• Unidades: 4